Barbara Grüter

Barbara Grüter spricht bei fab*education über: Playing, developing, researching Mobile Games

Das Mobile Game Lab ist eine Gemeinschaft von Spielern, Forschern und Entwicklern Mobiler Spiele. Wir kommunizieren über Facebook und Twitter und entwickeln aktuell weitere Funktionen zur Kommunikation und Spielorganisation im Rahmen des Labs.

http://mobilegamelab.de/

Barbara Grüter ist Psychologin, Spieldesignerin und Professorin für Mensch-Computer Interaktion an der Hochschule Bremen. Im Zentrum ihrer Arbeit in Lehre und Forschung ist die Entstehung von neuen Möglichkeiten des Denkens und Handelns beim Gebrauch Digitaler Medien. Seit dem März 2003 befasst sie sich besonders mit Mobilem Spielerleben und Mensch-Computer Interaktion auf der Basis des Entwurfs, der Entwicklung und des Tests von Spielprototypen.

Auf dem Symposium berichtet sie von den Zielen und Erfahrungen beim Aufbau des Mobile Game Labs und wirft die Frage der Gemeinsamkeiten von Mobile Game Lab und FabLab auf.

http://www.informatik.hs-bremen.de/gob/

http://www.informatik.hs-bremen.de/gob/lmu/index.html

http://www.informatik.hs-bremen.de/grueter/

http://mobilegamelab.de/

Peter Troxler

Peter Troxler will talk about his work at fab*education!

 

Peter Troxler is an independent researcher at the intersection of business administration, society and technology. His interest and expertise are 

 ... in the overall architecture and design of the social, technological and commercial aspects of enterprises,

 ... in the application of technologies (particularly Internet and digital, Web 2.0 technology) in organisation design,

 … in the development of lateral, heterarchical and community-based organisations.

  

Currently, Peter's main focus is investigating and developing business models of open source anything – design, hardware, inventions – and the corresponding formats and lateral ecologies of innovation and co-creation.  

Specifically, since 2008 Peter is involved in setting-up Fab Labs and developing Fab Lab communities.

Peter holds a Dr. sc. techn. in Industrial Management (PhD), working at the interface of industrial psychology and management science, and a MSc in Operations Management from ETH Zurich, Switzerland. He has ben working as a consultant with a variety of customers from industry, non-profit organisations, charities and the public sector; he has worked as senior project manager and producer in media and arts organisations; and he has held technology transfer positions in a Swiss government programme and at the University of Aberdeen, Scotland, UK.

http://petertroxler.org/ 

Dennis Paul

Dennis Paul zu Gast bei fab*education!

Im Symposium referiert er über die Möglichkeiten digitaler Fabrikation in der Gestaltung. Für den Austellungsbereich begleitet er studentische Arbeiten der Hochschule für Künste Bremen. 

 

Dennis PauL ist Gestalter, hat zwei Kinder, lebt in Bremen arbeitet dort an der Hochschule für Künste sowie in Berlin in seinem Gestaltungsbüro »The Product«. In seinem Schaffen ist er an den Beziehungen zwischen Mensch und Technologie interessiert. In den letzten Jahren hat er sich ausgiebig mit Installationen im öffentlich Raum, physischen Interfaces und generativen Systemen beschäftigt. Mit besonderem Interesse und grosser Hingabe untersucht er responsive Medien auf ihre spielerischen und narrativen Qualitäten. Er glaubt fest daran, dass Technologie ein warmes und emotionales Medium sein muss. Seine Arbeiten wurden international ausgestellt und erhielten diverse Preise.

http://www.hfk-bremen.de/en/profiles/n/dennis-paul

http://www.the-product.org/

Bart Kempinga

Bart Kempinga will visit fab*education!

Bart is one of the initiators of  FabLab-Groningen. At fab*education he will talk about FabLab as a learning platform in transnational collaboration.

Bart is a furniture-designer. His carpenter´s workshop OP MAAT is collaborating directly with the FabLab which is just round the corner in the Ebbingekwartier of Groningen.

www.fablabgroningen.nl

www.opmaat.com

www.ebbingekwartier.nl

Irene Posch

Irene Posch from Vienna is visiting fab*education!

Irene Posch is a researcher, lecturer and practitioner bridging technology, art and education. She revived an MSc in computer science and media having studied at the Technical University Vienna and the University of Applied Art. She previously worked with on designing exhibitions, among them the AEC FabLab - a FabLab as interactive exhibition space in a museum to introduce cultural and technical potentials of digital fabrication technologies to a wider audience. Currently she is developing the youth outreach program of the FabLab Vienna, focusing on potentials of FabLabs across disciplines. This includes creating workshops and afternoon activities, as well as researching how to combine its possibilities with the school curriculum.

www.happylab.at 

Sabine Fernau von der Initiative NaT aus Hamburg spricht im Symposium über ihr Engagement in der Nachwuchsförderung!

Seit 2006 engagiert sich Sabine Fernau für den naturwissenschaftlichen Nachwuchs in Hamburg und gründete 2007 zusammen mit Helmut Meyer und Prof. Dr. Wolfgang Mackens die Initiative Naturwissenschaft&Technik gGmbH, deren Geschäftsführerin sie ist.

Initiative Naturwissenschaft& Technik – für Nachwuchs in Wissenschaft und Wirtschaft

Gemeinsam mit Unternehmen und Hochschulen engagiert sich die Initiative NaT für den naturwissenschaftlich-technischen Nachwuchs und unterstützt Schulen darin, den Unterricht praxisbezogener zugestalten. Jugendliche erkennen, wozu die Fächer Physik, Informatik,Chemie und Mathematik eigentlich nützlich sind. Die Trägerschaft von fünf Hamburger Hochschulen und zwei Stiftungen gewährleisten die Zusammenarbeit vonSchulen, Hochschulen und Unternehmen und sorgen so für qualifizierten Nachwuchs in Wissenschaft und Wirtschaft.

www.initiative-nat.de

Paulo Blikstein fromStanford University School of Education will talk about his work at the symposium of fab*education !

Paulo Blikstein is an assistant professor at StanfordUniversity School of Education and (by courtesy) Computer Science Department,where he directs the Transformative Learning Technologies Lab(tltl.stanford.edu). Blikstein’s research focus on how new technologies candeeply transform the learning of science, engineering, and mathematics. Hecreates and researches cutting-edge educational technologies, such as computermodeling, robotics, digital fabrication, and rapid prototyping, creating hands-onlearning environments in which children learn science and mathematics bybuilding sophisticated projects and devices. He also focuses on the applicationof data-mining and machine learning for the assessment of hands-on,project-based learning. Blikstein has recently spearheaded the FabLab@Schoolproject, building advanced digital fabrication labs in middle and high-schoolsin the US, Russia, Thailand and India. Paulo is also the Founder and PrincipalInvestigator of the newly-created Lemann Center for Brazilian Education atStanford, a 10-year initiative to transform public education in Brazil. Arecipient of the National Science Foundation Early Career Award and a GoogleFaculty Award, he holds a PhD. from Northwestern University, an MSc. from the MITMedia Lab, and a B.S. and M.Eng. in Engineering from the University of SãoPaulo, Brazil.

The FabLab@School project

Despite the potential impact of FabLabs in education, theyare mostly focused on adults, entrepreneuruship, and product design. TheFabLab@School, created by Prof. Paulo Blikstein at Stanford University, wascreated to address that issue. It is a new type of FabLab especially designedfor school and children, with several special characteristics:

Aspecial focus on education and on the connection with disciplines likesciences, math, and engineering.

Lower cost of implementation and ownership and intensive use ofrepurposed and low-cost materials.

Specially-designed teacher preparation materials and workshops, as wellas activities for children to engage in cutting-edge scientific investigation.

Special equipment and software for science and math.

Easy to use, age-appropriate robotics and sensing equipment.

Impact measurement and learning metrics especially designed forproject-based environments.

A pilot FabLab@School was built at Stanford University onJan 2009, and the first FabLab@School in a school was inaugurated in June 2011,at the 1502 IMEI High-School in Moscow, Russia through the generous funding ofEuan Baird, and implemented in partnership with the SEED foundation. The thirdFabLab@School opened in March at the Castilleja School in Palo Alto(http://tltl.stanford.edu/news/science-lab-reinvented). FabLab@School #4 isunder construction in East Palo Alto, USA, and FabLab@School #5 is underconstruction in Bangkok, Thailand. (http://tltl.stanford.edu/projects/fablabschoolhttp://tltl.stanford.edu/projects/fablabschool)

Keimpe de Heer from Waag Society’s Creative Learning Lab / Amsterdam is supporting fab*education !

In the symposium in june Keimpe will give an overview of the dutch FabLab-Community and his experience with FabLab in education.

Keimpe de Heer is director of Waag Society’s Creative Learning Lab. In this role Keimpe is responsible for program development and the strategic and organizational outline of activities in the Creative Learning Lab, the educational department of Waag Society.

In addition to his work for the Waag Society, his own company Extelligentsia seeks to develop new concepts by forging interdisciplinary links between various fields to knowledge. Complimentary to his work, Keimpe is board member of the foundation Fablab Benelux, this foundation governs the Fablab network in the Benelux. MIT’s global Fablab (Fabrication Lab) is a network of standardized open hardware setups with i.e. laser cutter’s and 3D printers. People from all over the world use Fablabs to create and develop their own ideas and solutions.

Das FabLab der RWTH Aachen unterstützt uns

Das FabLab Aachen wird Workshops und Vorträge halten. Als erstes deutsches FabLab blicken die Mitarbeiter von Professor Borchers auf mehr als zwei Jahre Erfahrung zurück. Jeden Dienstag zwischen 11 und 19 Uhr können Besucher das FabLab kostenlos für private Projekte benutzen. Digitale Fabrikationsgeräte wie CNC-Fräse, Lasercutter und 3D-Drucker stehen der breiten Öffentlichkeit zur Verfügung und die Mitarbeiter des FabLabs helfen den Besuchern bei der Umsetzung eigener Ideen.

Zusätzlich zu den offenen Dienstagen besuchen regelmäßig Schulklassen das FabLab. Die Schüler lernen schnell den Umgang mit den neuen "Medien". Für sie wird es in ein paar Jahren selbstverständlich sein, dass Produkte zu Hause oder in der Region hergestellt werden und nicht mehr mehrfach über den Ozean verschifft werden müssen. Die Idee, nur noch die Produkte herzustellen, die man aktuell auch wirklich benötigt, wird von den Schülern schnell verstanden und gleichzeitig entdecken viele, dass sie selbst kleine Daniel Düsentriebs sind, denen man bis jetzt nur noch nicht das richtige Werkzeug geboten hatte.

Die Mädchen der regelmäßig stattfindenden Girls' Days präsentieren ihre interaktiven T-shirts, auf denen ein kleiner Computer sitzt, den sie selbst gelötet haben. Die Programme schreiben sie in einer Programmiersprache, die sie in nur 2 Stunden gelernt haben ohne es zu bemerken.

René Bohne wird in Bremen sein, um dort Vorträge und Workshops zu halten. Er bietet sich als Ansprechpartner für alle Themen an, die die tägliche Arbeit in einem existierenden FabLab betreffen. Als Lab-Manager kann er viele Geschichten erzählen, die von den Hürden der Eröffnung, über die Wartung der Geräte bis hin zu den täglichen Projekten der kreativen Besucher reichen.

Exponate, die von Studenten, Schülern und Bürgern aus Aachen hergestellt wurden, werden in Bremen ausgestellt und möchten zum Nachbauen einladen. Denn die 110 FabLabs weltweit teilen ihr Wissen und tauschen digitale Dateien aus, mit denen man ein Projekt problemlos nachbauen kann. Unter anderem wird der FabScan 3D Scanner vorgestellt, den man für unter 150 Euro selber bauen kann.

Warum fab*education in Bremen?

Als viel versprechender Ansatz, Menschen auf kreative Weise eine Affinität für Technik zu vermitteln, erscheint uns das am MIT-Boston entwickelte Werkstattkonzept der öffentlich zugänglichen FabLabs (Fabrication Laboratories).

Im Zentrum der Labore stehen generative Fertigungsverfahren, welche gleichermaßen von Informatikern und Ingenieuren, als auch von Künstlern und Designern genutzt werden. Kennzeichnend für FabLabs ist die multidisziplinäre Zusammenarbeit und der direkte Wissensaustausch unter den NutzerInnen. Zudem schafft niedrigschwelliger Zugang zu Hard- und Software Voraussetzungen, Ansätze für formelles und informelles Lernen entwickeln zu können.

Begleitet von Symposien, Ausstellungen und Workshops soll im Zentrum der ca. zweiwöchigen Veranstaltung ein temporäres FabLab stehen, in dem Veranstaltungen durchgeführt werden können und in dem auch der für FabLabs charakteristische öffentliche Zugang gewährleistet ist.

Ziel der Veranstaltung ist es, die oben genannten Themen unter Einbeziehung einer breiten Öffentlichkeit zu bearbeiten und publik zu machen. Darüber hinaus soll das Prinzip FabLab während der Veranstaltung auf dem Prüfstand stehen, um dessen Relevanz hinsichtlich Bildungs- und in Nachwuchsfragen genauer einschätzen zu können. Dem Wunsch diese Veranstaltung durchzuführen, geht die Idee voraus, in Bremen ein FabLab mit dem Schwerpunkt Bildung einzurichten.